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12 junio 2026
Más de 350 jóvenes participado en el proyecto 'De Joven a Joven. Equilibrio en Movimiento' de sensibilización sobre los valores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
En concreto, se trata de un proyecto en el que estudiantes del Instituto Lacimurga Constantia Iulia de Navalvillar de Pela han realizado un recorrido por los siete centros de Secundaria, a los que han llevado este proyecto orientado a sensibilizar sobre los valores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su aplicación cotidiana.
Así pues, se trata de una "fórmula de aprendizaje entre iguales" con la que son los mismos jóvenes los que transmiten el conocimiento y el mensaje a sus compañeros de los distintos centros educativos por los que han pasado, según señala la Diputación de Badajoz en una nota de prensa.
De esta forma, la actuación dinamizadora de los alumnos del IES Lacimurga ha permitido "generar una comunicación más cercana y efectiva, favoreciendo la implicación y participación" de los jóvenes.
La vicepresidenta segunda de la Diputación de Badajoz, Carmen Yáñez, asistió este pasado jueves al IES Santa Eulalia de Mérida a la sesión de este proyecto, con la que concluyó el recorrido de los alumnos.
Un recorrido que se inició en marzo, cuando los estudiantes del IES Lacimurga Constantia Iulia de Navalvillar de Pela visitaron el IES Pedro Alfonso de Orellana, de Orellana la Vieja, tras el que pasaron por el IES de Castuera; la Escuela de Formación Agraria 'Casa Grande' de Valdivia; IES Campos de San Roque, de Valverde de Leganés; el IES Ildefonso Serrano de Segura de León; el IES María Josefa Baraínca de Valdelacalzada y el Santa Eulalia de Mérida.
BUENAS VALORACIONES DE ALUMNOS Y PROFESORES
Así, las primeras conclusiones del proyecto reflejan una "elevada satisfacción" entre alumnos y profesores participares, señala la diputación. De esta forma, los alumnos han otorgado una valoración media global de 9,04 sobre 10 a la experiencia, mientras que el profesorado la ha valorado con un 9,18 sobre 10.
Finalmente, el 89,4 por ciento del alumnado considera especialmente interesante que la actividad haya sido impartida por jóvenes de otro centro educativo, confirmando la eficacia de una metodología basada en referentes cercanos y en el aprendizaje horizontal.
